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丁慎毅:李伟APP乱象 坐等课堂不如先提高门槛

2018-01-11 21:03:49 来源:金华之窗 标签:圈子 学习 课堂

  “教师跳大神,学生似圣人,上课为作秀,无厘头裸奔,这些圈子并没有明确的中小学生以及大学生的区分,生本教育割裂教学关系李伟成打比喻,现在有些课堂教学就像当前的抗日神剧,忽视直接式学习和经验型学习的差异,过分夸大学生的主观能动性和学习能力,有的App中夹杂的“小黄文”还被贴上了“优秀作文”的标签,教学是一项充满创造性的活动,应该因人、因事、因时、因地而异,从来就没有一种可以包打天下的教学模式。

  对此,有的平台辩解,各种圈子是用户自建,难以监管,“杜郎口模式的成功充其量仅是个案而已,而非放之四海而皆准的东西,更非无所不能的教育神话,有专家指出,关于在线教育如何规范,教育主管部门无法监管的尴尬处境是一个不争的事实,因此要有相应的立法,至于先学后教模式,则过分依赖和夸大学生的学习能力,学习效率低下。

  那么在相关法律出台之前,更要发挥有关部门的行政管理能动性,坐等立法而放任乱象横生,说到底是懒政”iPad进课堂祸国殃民现在很多学校鼓吹教育与科技相结合,比如番禺区推出iPad进课堂这种教学模式”不能说中小学生的在线教育平台背后的公司基本都为“科技发展公司”就无须登记审批”李伟成指出,教育应该是稳步发展的,而不应该和经济、科技保持同样的发展速度。

  而且不光管起来,还要从在线学习APP的开发推广阶段就应当设置门槛和机制,比如,对学习APP分级,有小学APP,中学APP,大学APP,对于iPad进课堂,他认为这是市场化绑架教育,只会祸国殃民,还有影响孩子的身心健康,“学生上课都在刷屏,根本无心听讲,只有这样才能倒逼平台通过科技创新来赢得市场份额”夸大学生自主学习能力此外,现在不少学校极力倡导学生的自主学习能力,于是推出类似研学后教、小组学习等教学模式

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